Muchos de los materiales educativos publicados en este Blog han sido encontrados en internet, ya sea en foros, blogs, álbumes... Si alguna persona se siente molesta por la presencia de algún material que haya sido publicado, no dudes en avisarme y lo eliminaré lo antes posible. Gracias
Recopilatorio de materiales para trabajar los contrarios en nuestra
clase. Hay un video, tarjetas, las tarjetas en pdf, etc.
OBJETIVOS:
– Aprender el nombre de conceptos contrarios
– Asociar los conceptos con sus contrarios.
- Familiarizarse con la escritura de conceptos opuestos.
– Incorporar al lenguaje cotidiano el uso de conceptos contrarios.
Los conceptos básicos son sumamente importantes en Educación Infantil. Ayudan a los niños/as a conocer su situación espacio-temporal. En Orientación-Andujar tenemos muchas fichas con todos los conseptos que necesitamos para poder enseñar a los niños/as.
En esta página, que está en inglés, podemos ver la relación de tamaño de las cosas más pequeñas con relación a un grano de café del que si tenemos referencia. Cuando vayamos arrastrando el cursor veremos como van apareciendo cosas más pequeñas que no podemos ver si no es con un microscopio de gran potencia.
Entiendo que no es una página de infantil, pero es una página de educación de la Universidad de Utah, para estudiar biología. Ojalá que a los niños de infantil les sea útil alguna vez para sus estudios. Este es el enlace inicial:
Dado que varias familias nos ha trasmitido el deseo de trabajar con sus hijos el inglés en casa, usando las nuevas tecnologías, dejo aqúi una pequeña muestra de pág. web educativas con las que reforzar las materias en inglés con ellos. Asímismo, recuerso que una buena idea para desarrollar la comprensión oral (listening) es ajustar la televisión (TDT) de casa para escuchar programas infantiles en inglés, con o sin subtítulos.
Si salimos al campo para observar el cielo, tenemos que tener en cuenta que el cielo cambia cada día. para ello podemos consultar algunas páginas donde podemos ver el cielo que vamos a poder ver ese día. EL primero es Heavens Above y El cielo del mes.
El dia 3 de febrero de 2016 comencé un curso de Astronomía para maestros, y la primera sesión fue en el Planetario de Madrid. Cuando estábamos terminando la segunda sesión nos invitaron a salir a la calle para poder ver el paso de la Estación Espacial Internacional sobre el cielo de Madrid. Eran sobre las 19:30 y apareció la ISS.Un objeto muy brillante (el segundo objeto visible en tamaño después de la luna) y tardó unos 2 min en atravesar el cielo de Madrid. A continuación dejo unos enlaces donde podemos comprobar la situación de la ISS en cada segundo
También podemos ver con una cámara en directo la visión desde la Iss en cada momento. También desde aquí.
Desde esta otra página podemos ver una vista interactiva de la ISS en 3D y la visita a esta página que me parece muy interesante
En estas páginas podemos llegar a ver la altura a la que viaja en cada momento, así como su velocidad exacta.
También podemos averiguar si la ISS pasará por nuestra ciudad introduciendo los datos en esta página
Y si lo preferimos, la NASA tiene un sistema de alertas desde donde nos pueden avisar. El sistema es parecido al anterior. Indicamos el país, la ciudad y dejamos nuestro correo electrónico. Un sistema de alerta nos avisará, unas horas antes de que la ISS vaya a pasar sobre nuestra ciudad, via correo electrónico.
Dentro de las actividades que tiene la ISS, se encuentra un recorrido virtual por todas las dependencias. Invito a ello desde este enlace.
Aquí podemos ver un video grabado y explicado por Oscar Blanco, donde podemos ver el paso de la ISS a las 22:00 h locales. Espero que os guste.
Quiero dejar aquí el enlace a la página de estos amigos de la divulgación científica en español.
22 de enero de 2016. Astrónomos estadounidenses descubren un posible nuevo planeta del sistema solar que lo llaman Planeta Nueve.
Si hace diez años era Plutón el que abandonaba el vecindario, hoy Michel Brown y Konstantin Batygin, dos científicos del Caltech, han presentado un nuevo miembro de la comunidad.
Los científicos han demostrado su existencia a través de un modelo matemático. Sus cálculos proponen que existe un planeta del tamaño de Neptuno, es decir, con un volumen de 60 veces la Tierra, orbitando alrededor del Sol.
"Sería un noveno planeta real, dice Brown, profesor de Astronomía Planetaria. "Sólo ha habido dos planetas verdaderos descubiertos desde la antigüedad, y este sería el tercero. Hay una parte muy importante de nuestro Sistema Solar que todavía no ha sido descubierto, es muy emocionante", ha añadido.
Según Brown, su tamaño es 5.000 veces la masa de Plutón, lo suficientemente grande como para que no haya debate sobre si se trata de un verdadero planeta. A diferencia de los conocidos como planetas enanos, Planeta Nueve domina gravitacionalmente su vecindad en el Sistema Solar. De hecho, domina una región más grande que cualquiera de los planetas conocidos, siendo "el planeta de los planetas de todo el Sistema".
Estos son los dos descubridores explicando su hallazgo. Michel Brown y Konstantin Batygin.
10 de Enero de 2016. En estos primeros días del año 2016, vamos a tener la oportunidad de poder ver un planeta que posiblemente no volvamos a ver. Se trata del cometa Catalina que tras completar su viaje alrededor del Sol emprende su acercamiento al planeta y será cada vez más visible desde el hemisferio norte de la Tierra a medida que avanza este mes.
El cometa Catalina, oficialmente conocido como C/2013 US10, "se encamina hacia su máxima aproximación a la Tierra", hecho que tendrá lugar en enero, según la agencia espacial.
"Con el resplandor de la Luna ahora fuera del camino, los observadores de la mañana en el hemisferio norte de la Tierra pueden conseguir su mejor vista del nuevo cometa. Y el cometa Catalina no decepcionará", promete la NASA.
Aunque no es tan brillante como indicaban las primeras predicciones, el cometa está luciendo dos colas: una de polvo y otra de ion, por lo que es un objeto impresionante para binoculares y cámaras de larga exposición, según la NASA.
Además, el cometa Catalina procedente de la nube de Oors C/2013 US10 y ha ofrecido un impresionante espectáculo a lo largo de diciembre al ser visible desde el hemisferio norte después de que el 15 de noviembre alcanzase su perihelio, la máxima aproximación al Sol. Anteriormente, solo era visible desde el hemisferio sur de la Tierra.
Según los cálculos, el cometa será completamente visible el 17 de enero de 2016, pudiendo alcanzar una brillantez suficiente para ser observable a simple vista, siempre y cuando el avistamiento se haga desde lugares oscuros y alejados de la contaminación lumínica.
El 12 de enero de 2016 el cometa se situará en su distancia más cercana a la Tierra (107.700.000 kilómetros)
Los humanos y la tierra se encuentran an la orilla del oceacno cósmico. Este es uno de los capítulos de la serie Cosmos, de Carl Sagan, En la orilla del Oceano Cósmico. Quero dejar aquí la relación que hay entre nuestro planeta y la Via Láctea y el Universo.
Es muy difícil llegar a entender las poporciones de los planetas con respecto al sol y las distancias que hay entre ellos y mucho menos para los niños. Se han llegado a hacer pruebas a escala con las dimensiones de los planetas y las distancias entre ellos. Aquí algunos a modo de curiosidad.
Este trimestre estamos haciendo el Proyecto de "La vuelta al mundo en 80 días" de Julio Verne. Esta es la canción de la serie de dibujos animados que ponemos para animar la clase mientras trabajamos.
Para los niños de 5 años puede resultar complicado entender que la tierra es redonda y que da vueltas. Se puede intentar que lo comprendan viendo un globo terráqueo, como el que hemos visto en clase o con imágenes como esta que dejo a continuación:
Si después de que han comprendido que la tierra es redonda, les dices que además la tierra se puede representar en un mapa plano el lío puede ser monumental, pero hay que intentarlo, sobre todo para que sepan que hay mapas que se llaman MAPAS MUNDI.
Phileas Fogg ha llegado a Suez. Sabemos que allí hay un canal, por el que navegan los barcos para no dar la vuelta por Africa, en su viaje hacia Asia. Por este canal pueden transitar barcos muy grandes.
A un lado del canal está un país que se llama Egipto. Este país tiene unos monumentos funerarios que se llaman pirámides.
donde enterraban a sus faraones
Hemos aprendido que uno de los faraones se llamaba Ramses y que tenía un monumento funerario que no era una pirámide
Cuando Phileas Fogg llegó a Egipto, comprobó que había un río muy grande que se llamaba Río Nilo por el que navegaban barcos con mercancías y también había barcos que se dedicaban a pescar.
Hoy hemos aprendido que los egipcios tenían unas leras muy raras y que sus escritos se llamaban jeróglificos. Los hemos podido ver porque escribían en la roca de las pirámides y han llegado hasta nosotros.
y que tenían su propio alfabeto
Este es un enlace donde se pueden traducir nombres para después imprimirlos.
Unos videos infantiles de Egipto, las pirámides y el río Nilo.
Phileas Fogg y sus amigos tienen que seguir viajando, porque se habían hecho una apuesta para dar la vuelta al mundo en 80 días y aparecieron en un país con unos edificios estraños.
¿Conocéis este país?, ¿sabéis donde está?, ¿Buscamos este país en el mapa mundi?. Se trata de India. Con ciudades importantes como Bombay o Calcuta. Una de las imágenes curiosas de la india es el río Ganges, donde la gente se baña y hace sus oraciones.
A partir de aquí podemos hacer algunas preguntas: ¿Cómo están vestidas las personas?, ¿os gustan sus trajes?
Sabéis como son sus fiestas¿. Una de las más importantes es la fiesta de colores de la primavera.
En la India hay unos animales que tienen mucha importancia para ellos: las vacas sagradas, que vagan por las calles sin que nadie las moleste. La inportancia estriba en que al haber sido durante muchísimo tiempo un país muy pobre, utilizaban los escrementos de estos animales como combustible para cocinar.
¿Sabéis porque están las vacas en las calles?, ¿Sabéis quien las cuida?, ¿Servirán como alimento?.
En algunos momentos las vacas son adornadas y adoradas como si fueran sagradas, de ahí su nombre.
¿Se parecen a nuestras vacas, a las vacas que hemos visto en la granja.?. Comparamos las diferencias que hay entre unas vacas y otras.
Y los elefantes que empezaron utilizandose para los trabajos más duros y también para el trasporte.
Phileas Fogg y sus amigos utilizaron otros medios de trasporte en la India para ir de Bombay a Calcuta como el tren.
La odisea de viajar en tren en la india
Locomotoras de vapor
Estaciones de tren en la india
Maquinista conduciendo un tren
Phileas Fogg tenía prisa por dar la vuelta al mundo y tenía que proseguir su viaje. el siguiente país que visitó fue China. y lo primero que vió y que más le impresionó fue una muralla muy grande. La gran muralla china.
PREGUNTAS PARA LOS NIÑOS: ¿Cómo llegaron a China?, ¿¿En qué ciudades estuvieron?, ¿Qué la pasó a Passepartout en China?, ¿Dónde se encontró a Foog y Aouda?, ...
Es tan grande, que incluso se puede ver desde el espacio.
Señalamos en un mapa mundi dónde está Hong Kong.
Tuvieron q aprender a comer comida china.
Aprendiendo a comer con palillos:
Phileas Fogg y sus amigos también tuvieron que aprender la escritura china, primero los números
y el alfabeto
¿Quién es Confucio? Explicamos a los niños quien era Confucio y sus proverbios.
Los proverbios son parecidos a los refranes y los antiguos chinos los utilizaban para enseñar a los niños la forma correcta de hacer las cosas.
Phileas Fogg tiene prisa y tiene que proseguir su viaje con sus amigos. Ahora van a Japón donde tienen un arte muy curioso, de hacer figuras doblando papeles: el origami
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